A
阅读量
一学期精读 6 本名著、背诵 40 篇古诗文，阅读从任务变成习惯。
三到六年级是语感形成的关键窗口。我们不背答题模板，而是用大量的真实阅读，把理解力和表达欲一起养起来。
课程信息
| 适用学段 | 三 — 六年级 |
| 班型 | 6–10 人精品小班 |
| 授课方式 | 线下授课 + OMO 直播回放 |
| 教研体系 | 北大中文系共办语文研究院 |
| 授课周期 | 按学期 · 可随时退费 |
从读到写是一个完整的闭环，每一环都有交付物。孩子卡在哪一步，家长看得清清楚楚。
古诗文、名著、时事评论三条线并行，先完成量的积累，再谈理解的深度。
读完要能讲出来。课堂复述与即兴表达，把输入真正转化为输出。
先说后写，从句到段再到篇。作文不套模板，但要有清晰的结构。
每周一次限时小测，及时暴露问题，当堂订正、当堂讲评。
人文素养的差距，本质上是阅读量和表达训练量的差距。
一学期精读 6 本名著、背诵 40 篇古诗文，阅读从任务变成习惯。
大量输入之后，语感往往先于语法出现，文言断句与选择题的正确率自然提升。
从复述到写作，孩子敢开口、乐下笔，作文有内容、有结构、有细节。
小学阶段人文阅读课程开放免费试听，课程顾问会提前告知授课老师与课程内容。
